教育、养护的学习与收获
爸爸的狂吼对儿子来说，司空见惯。但爸爸在儿子眼里，却变得和大狗熊一样面目可狰。
■核心提示
●经常性的惩罚会让宝宝无视惩罚的存在。许多父母只有不断加重处罚力度，最终导致恶性循环。
●并非任何事情都是非黑即白的关系，明白这一点，家长就能找到一些非对立的解决问题的办法，让惩罚在与宝宝交流的过程中销声匿迹，同时要避免无效的惩罚。
“不许打人！不许乱扔东西！再打人，再乱扔东西，我就……”孩子做错了事，父母耐着性子讲道理却收效甚微的情况下，不由地大声呵斥、责骂或者一巴掌拍下去……看到小家伙的不良行为顷刻间销声匿迹，可不久父母却发现，这样的效果难以维持，被“打皮”的小家伙的不良行为不断上演，许多父母只得加重处罚力度，形成恶性循环。
■核心提示
●经常性的惩罚会让宝宝无视惩罚的存在。许多父母只有不断加重处罚力度，最终导致恶性循环。
●并非任何事情都是非黑即白的关系，明白这一点，家长就能找到一些非对立的解决问题的办法，让惩罚在与宝宝交流的过程中销声匿迹，同时要避免无效的惩罚。
“不许打人！不许乱扔东西！再打人，再乱扔东西，我就……”孩子做错了事，父母耐着性子讲道理却收效甚微的情况下，不由地大声呵斥、责骂或者一巴掌拍下去……看到小家伙的不良行为顷刻间销声匿迹，可不久父母却发现，这样的效果难以维持，被“打皮”的小家伙的不良行为不断上演，许多父母只得加重处罚力度，形成恶性循环。
在日常生活中，一些父母发现孩子有过错的言行时，常常不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆。在他(她)们看来，高调厉声训斥才是对孩子的严格要求。其实，这种做法不仅收效甚微，而且往往适得其反。
心理学家指出，按照儿童的心理特点，用“低声细语”的悄悄对话教育孩子能够获得更好的效果。因为，孩子处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受外界环境的影响而发生变化。高声训斥会使孩子因受到突然袭击而惊惶失措，精神处于高度紧张状态，以至引起反感，根本听不进你的话或者这个耳朵进那个耳朵出，也就谈不上教育效果了。有时，高声训斥虽能暂时制止住孩子的不良言行，但口服心不服，久而久之孩子会产生对立情绪，引发孩子以沉默、固执等方式对抗，甚至养成当面一套、背后一套的坏习惯。这种“高压政策”，包含着不尊重孩子人格的因素，会使孩子的自尊心遭受到极大的挫伤，从而压抑孩子的主动性、创造性，不利于孩子思维的正常发展。另外，一味指责，甚至体罚，孩子的情绪受到影响，会失去对家长的依赖感、信任感，这样就有可能导致父母与子女间感情疏远。那么，教育就更难入手了。
著名教育家苏霍姆林斯基认为，尊重与要求之间存在着一种 “数学依存性”，即10与1之比。也就是说，要在十倍地尊重孩子格的基础上要求之。严格的要求始于高度尊重孩子的人格和个性。否则，严格要求犹如沙漠行舟。为此，家长在教育要求的内容选择上，应尽力扶植、鼓励孩子的优点，并以此去压倒缺点；在教育要求的表述形式上，应摒弃高声训斥的做法，代之以低声调的悄悄对话。
作为一种良好人际关系的反映，悄悄对话体现着家长与孩子之间的亲密关系以及相互间的尊重和依赖。当家长用低声调教育孩子时，孩子会察觉到大人的沉着和威严，从而稳定住自己的情绪。这时，家长也就有时间来冷静地观察孩子，有的放矢地进行教育。用低声细语与孩子悄悄对话，孩子感到与家长处在平等的地位上，能引起孩子听大人说话的兴趣，集中思想听大人讲话的内容，真正领会大人的话是重要而正确的，于是在不知不觉之中接受了大人所讲的道理。常用这种温和亲切的低声调来与孩子对话，还可以增强孩子对家长的信任感，增强孩子与家长进行交流的自信心，并能促进子女与父母间的关系更加亲密和融洽。
心理学家指出，按照儿童的心理特点，用“低声细语”的悄悄对话教育孩子能够获得更好的效果。因为，孩子处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受外界环境的影响而发生变化。高声训斥会使孩子因受到突然袭击而惊惶失措，精神处于高度紧张状态，以至引起反感，根本听不进你的话或者这个耳朵进那个耳朵出，也就谈不上教育效果了。有时，高声训斥虽能暂时制止住孩子的不良言行，但口服心不服，久而久之孩子会产生对立情绪，引发孩子以沉默、固执等方式对抗，甚至养成当面一套、背后一套的坏习惯。这种“高压政策”，包含着不尊重孩子人格的因素，会使孩子的自尊心遭受到极大的挫伤，从而压抑孩子的主动性、创造性，不利于孩子思维的正常发展。另外，一味指责，甚至体罚，孩子的情绪受到影响，会失去对家长的依赖感、信任感，这样就有可能导致父母与子女间感情疏远。那么，教育就更难入手了。
著名教育家苏霍姆林斯基认为，尊重与要求之间存在着一种 “数学依存性”，即10与1之比。也就是说，要在十倍地尊重孩子格的基础上要求之。严格的要求始于高度尊重孩子的人格和个性。否则，严格要求犹如沙漠行舟。为此，家长在教育要求的内容选择上，应尽力扶植、鼓励孩子的优点，并以此去压倒缺点；在教育要求的表述形式上，应摒弃高声训斥的做法，代之以低声调的悄悄对话。
作为一种良好人际关系的反映，悄悄对话体现着家长与孩子之间的亲密关系以及相互间的尊重和依赖。当家长用低声调教育孩子时，孩子会察觉到大人的沉着和威严，从而稳定住自己的情绪。这时，家长也就有时间来冷静地观察孩子，有的放矢地进行教育。用低声细语与孩子悄悄对话，孩子感到与家长处在平等的地位上，能引起孩子听大人说话的兴趣，集中思想听大人讲话的内容，真正领会大人的话是重要而正确的，于是在不知不觉之中接受了大人所讲的道理。常用这种温和亲切的低声调来与孩子对话，还可以增强孩子对家长的信任感，增强孩子与家长进行交流的自信心，并能促进子女与父母间的关系更加亲密和融洽。
为人父母，谁不想把自己的孩子教育成材。然而，要教育好自己的孩子，必须因人施教，不同性格、不同气质的孩子，得用不同的办法来教育，这样才能收到良好的效果。最近，笔者访问了几个家有不同类型孩子的白领丽人，她们都已步入而立之年，既要为生计拼命奋斗，又肩负着养儿育女的重任，谈起如何教育孩子，她们感触颇深。
教育孩子的正确方法：教育孩子按性格施教：对活泼型孩子，不要过分溺爱
教育孩子的正确方法：教育孩子按性格施教：对活泼型孩子，不要过分溺爱
在家庭教育中，有一种常见的现象：那就是妈妈对孩子不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促。这种把嘴巴紧紧"叮"在孩子身上的情况，在家庭生活中特别普遍。
孩子需要父母的指导，但不喜欢父母的唠叨。那么，指导与唠叨有什么不同呢?
一、指导是亲切的，是言简意赅的；唠叨则往往会有责怪、警告的成份。
二、指导是一种促进，是引而不发，鼓励孩子独立处理问题；而唠叨常对孩子表现出不尊重和不信任。
1. 蛔虫症。此病患儿多有进食不讲卫生的习惯，饭前便后不洗手，生吃水果冲洗不够甚至不洗，表现为平时虽吃饭正常但仍很消瘦。当环境改变或小儿发烧、腹泻、饥饿以及吃刺激性食物时突然腹痛，孩子哭叫打滚、屈体弯腰、出冷汗、面色苍白，腹痛以肚脐周围为重。常伴有呕吐，甚至可吐出蛔虫。有时能自行缓解，腹痛消失，小儿显得疲惫。完全恢复后照常玩耍。每次疼痛发作数分钟，这种疼痛可能不是每天发作，也可每天发作数次。给适当的驱虫药物如驱虫净，按2.5-3毫克/千克体重给药，最大最不超过150
